我們相信求學問的技巧來自閱讀素養，而清晰的條理出自專業的寫作訓練。
愛比斯作文班精心策劃，用最有趣的方式陪孩子們悠遊在國語文的創作裡。
*短程目標：培養國語文的基本能力，輕鬆完成在學校的閱讀心得報告、小日記寫作， 亦能運字簡單的成語、錯別字減少。
*中程目標：在國語文的基礎能力之上，培養對事物的感受力，應用在日常生活中，因為語言就在生活之中。
*遠程目標：培養孩子的人格、啟發孩子們的美感；有了內涵與詩意，還要能夠準確的表達，這便是寫作的訓練。
師資簡介
呂芸樺 老師
淡江大學中文系、教育科技所畢業。
聯合報作文師資班。中華兒童文學學會創意作文教學實務研習班。
長頸鹿美語、佳音英語等各文教機構作文老師。
課程介紹
本課程旨在培養國小學童國語文的作文能力，為了加強孩子們的人文情感及創作文采，課程內容涵蓋了「閱讀」與「寫作」兩大部分；並且融合了「形音義」、「成語應用」、「文章賞析」、「修辭技巧」與「寫作方法」等項目。課程的重點強調學生創意的激發及寫作思路的引導，讓學生在活潑的學習活動中，揮灑創意，盡情創作，以培養國語文作文能力。
教學目標
學生參與本課程後，能夠
（一） 擁有愉快而豐富的學習經驗進而喜歡作文。
（二） 善用各種修辭技巧以增加文章寫作的美感。
（三） 運用觀察力及想像力進行各種型態的寫作。
（四） 參與報章雜誌等投稿活動。
教學內容/課程名稱/內容重點
一 添枝加葉/表達訓練一：擴寫
二 依樣畫葫蘆/表達訓練二：仿寫
三 我最xx的人/描寫訓練一：人物描寫
四 ○○○遊記/描寫訓練二：景物描寫
五 記憶百寶箱/描寫訓練三：物體描寫
六 是誰在說話/記敘技巧一：人稱記事
七 窗外/記敘技巧二：時間與空間
八 狀況中or狀況外？/記敘記巧三：詳敘與略敘
*附註
1. 本課程進行完後會為學生集結一本作品集。
2. 小班制，隨時掌握每位學生的狀況適時修正進度。
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